Os frequentadores da Biblioteca Circulante de Livro Falado da Fundação Dorina Nowill para Cegos leem cerca de nove livros por ano. A marca é quase sete vezes maior do que a média nacional. Segundo a pesquisa Retrato da Leitura no Brasil, a população brasileira lê aproximadamente 1,3 livros anualmente. Se contabilizado o número de obras indicadas pela escola, a média sobe para 4,7 livros por habitante/ano.
A gerente de distribuição de livros da fundação, Susi Maluf, explica a diferença de médias entre as populações. “O que sentimos é que o deficiente visual tem ainda pouco acesso à informação, pois são em grande parte visuais e escritas.
Quando se oferece algo que ele pode utilizar, ele aproveita ao máximo essa oportunidade”, afirma. Pesquisa recente da Fundação Getúlio Vargas (FGV), encomendada pelo Ministério da Cultura, revelou que apenas 9% das bibliotecas públicas municipais possuem seção com obras em braile.
Susi classifica o acesso à leitura para pessoas com deficiência visual como ainda muito precário no país. “Hoje, o mercado editorial brasileiro lança 20 mil títulos novos por ano. Destes, não chega a 2% as obras no formato acessível. Também, não é só transformar o livro para o formato adequado, tem que colocar disponível”.“As escolas e faculdades deveriam se inteirar mais dos recursos que aumentam o acesso à leitura. Estão muito aquém do que precisamos”, lamenta o revisor braille, Lucinho Luna.
Graduado em Letras pela Faculdades Integradas de Guarulhos (FIG) há quase um ano, ele não tem 100% da visão. “O deficiente visual tem que correr atrás das coisas o tempo todo. Temos que sugerir e fazer reclamação para que algo aconteça. Ainda é muito difícil”, completa.
De acordo com Susi, disponibilizar acesso à leitura é essencial para a inclusão das pessoas com deficiência visual. “É fundamental para a cultura e a educação dos deficientes. Sem isso, não podem ser cidadãos completos”, diz.Inclusão socialDurante a 21ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo, a Fundação Dorina Nowill lançou o livro "Dudu da Breka", primeiro título infantil em tinta e braille da instituição.
A obra possibilita que crianças cegas e com baixa visão possam ler o livro na companhia de crianças que enxergam.A ideia, segundo Susi, é trabalhar com o máximo possível da inclusão social. “Quando o mesmo livro funciona para as duas populações, você não exclui ninguém. Além dele servir para o deficiente, tem o aspecto de sensibilização das crianças que enxergam para com as que não enxergam.
A inclusão é mais do que colocar o deficiente atuando na sociedade, é também fazer com que a sociedade esteja preparada para recebê-lo”, conclui.No Brasil, cálculos da Organização Mundial da Saúde (OMS) apontam para a existência de 1,1 milhão de cegos (0,6% da população estimada) e cerca de 4 milhões de pessoas com baixa visão.
Desirèe Luíse desireeluise@aprendiz.org.br
Fonte: Portal Aprendiz
segunda-feira, 11 de outubro de 2010
Educação é área estratégica para desenvolvimento do país
Amanda Cieglinski - Agência Brasil - 04/10/2010
Com o crescimento econômico, a importância da melhoria da qualidade da educação deixou de ser uma bandeira apenas das entidades da área. Um dos principais desafios que o próximo governo terá que enfrentar é a falta de mão de obra qualificada. E isso começa pelo combate ao analfabetismo e pela valorização da leitura.
“Agora que o Brasil terá um novo governo com mais quatro anos pela frente é o momento de pensar no que precisamos para o futuro. Um país que tem ambições políticas, econômicas e mesmo de projeção internacional como o Brasil tem que contar com recursos humanos à altura disso”, aponta o coordenador de Educação no Brasil da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), Paolo Fontani.Ele cita, por exemplo, que apenas um em cada quatro brasileiros é considerado plenamente alfabetizado, segundo o Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf).
O índice foi criado pelo Instituto Paulo Montenegro/Ibope para medir os níveis de domínio da leitura e da escrita entre a população.A educação também foi apontada como área estratégica para impulsionar a produtividade, segundo estudo da Confederação Nacional da Indústria (CNI). “A capacidade produtiva não depende apenas de trabalho e capital. É fundamental que o país disponha de trabalho qualificado”, indica o relatório. O documento alerta que a produção depende da inovação, que por sua vez só pode ser atingida se houver qualificação.Na avaliação de Fontani, o investimento principal tem que ser na qualidade do ensino, especialmente na educação básica.
Ele ressalta que o Brasil investe hoje perto de 5% do Produto Interno Bruto (PIB) na área. O percentual está se aproximando dos patamares dos países da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), que têm uma média de 6%.O coordenador lembra que países lideram os rankings educacionais dão prioridade orçamentária à educação há muito mais tempo do que o Brasil, que tem uma dívida maior a sanar.
Outra diferença está na comparação do investimento por aluno. Um estudante brasileiro do ensino fundamental custa ao ano US$ 1.315 contra a média de US$ 6.437 dos países da OCDE.
No ensino médio, o valor é cinco vezes menor.
Junto com 25 entidades, a Unesco elaborou uma carta de compromissos que lista os principais desafios para educação com os quais o próximo governo deve se comprometer. Entre eles está a ampliação do investimento para 10% do PIB “gradualmente”.“Os países ricos que investiram muito em educação hoje investem cerca de 6%.
Mas aqui é preciso uma medida de choque para injetar o dinheiro necessário para que o Brasil passe a brigar com o que se investe nos outros países”, defende Fontani.O representante da Unesco aponta o exemplo da Coreia, que investiu muito em educação para que a qualificação dos recursos humanos acompanhasse o desenvolvimento da indústria. “O Brasil está se aventurando em terrenos como o pré-sal, que vai trabalhar com tecnologias de ponta e exigirá mão de obra para entender um nível diferente”, destaca.
Com o crescimento econômico, a importância da melhoria da qualidade da educação deixou de ser uma bandeira apenas das entidades da área. Um dos principais desafios que o próximo governo terá que enfrentar é a falta de mão de obra qualificada. E isso começa pelo combate ao analfabetismo e pela valorização da leitura.
“Agora que o Brasil terá um novo governo com mais quatro anos pela frente é o momento de pensar no que precisamos para o futuro. Um país que tem ambições políticas, econômicas e mesmo de projeção internacional como o Brasil tem que contar com recursos humanos à altura disso”, aponta o coordenador de Educação no Brasil da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), Paolo Fontani.Ele cita, por exemplo, que apenas um em cada quatro brasileiros é considerado plenamente alfabetizado, segundo o Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf).
O índice foi criado pelo Instituto Paulo Montenegro/Ibope para medir os níveis de domínio da leitura e da escrita entre a população.A educação também foi apontada como área estratégica para impulsionar a produtividade, segundo estudo da Confederação Nacional da Indústria (CNI). “A capacidade produtiva não depende apenas de trabalho e capital. É fundamental que o país disponha de trabalho qualificado”, indica o relatório. O documento alerta que a produção depende da inovação, que por sua vez só pode ser atingida se houver qualificação.Na avaliação de Fontani, o investimento principal tem que ser na qualidade do ensino, especialmente na educação básica.
Ele ressalta que o Brasil investe hoje perto de 5% do Produto Interno Bruto (PIB) na área. O percentual está se aproximando dos patamares dos países da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), que têm uma média de 6%.O coordenador lembra que países lideram os rankings educacionais dão prioridade orçamentária à educação há muito mais tempo do que o Brasil, que tem uma dívida maior a sanar.
Outra diferença está na comparação do investimento por aluno. Um estudante brasileiro do ensino fundamental custa ao ano US$ 1.315 contra a média de US$ 6.437 dos países da OCDE.
No ensino médio, o valor é cinco vezes menor.
Junto com 25 entidades, a Unesco elaborou uma carta de compromissos que lista os principais desafios para educação com os quais o próximo governo deve se comprometer. Entre eles está a ampliação do investimento para 10% do PIB “gradualmente”.“Os países ricos que investiram muito em educação hoje investem cerca de 6%.
Mas aqui é preciso uma medida de choque para injetar o dinheiro necessário para que o Brasil passe a brigar com o que se investe nos outros países”, defende Fontani.O representante da Unesco aponta o exemplo da Coreia, que investiu muito em educação para que a qualificação dos recursos humanos acompanhasse o desenvolvimento da indústria. “O Brasil está se aventurando em terrenos como o pré-sal, que vai trabalhar com tecnologias de ponta e exigirá mão de obra para entender um nível diferente”, destaca.
Audioteca Sal e Luz
Vale a pena espalhar por aí o belo trabalho realizado pela Audioteca Sal e Luz, no Rio. Ela já atende mais de duas mil pessoas com empréstimos de audiolivros e obras em braille. Sem fins lucrativos, a instituição se mantém com a ajuda de parcerias (o convênio com o governo do RJ termina em novembro e ainda não se tem garantias de ser renovado).
Um bom jeito de fazer com que isso não pare é ajudar a divulgar essas ações da entidade.
Um bom jeito de fazer com que isso não pare é ajudar a divulgar essas ações da entidade.
quarta-feira, 6 de outubro de 2010
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